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NOGUEIRA DE SOUZA Douglas W. has been a member of Linktree for 3 years and joined in June 2023. The social media accounts linked to from NOGUEIRA DE SOUZA Douglas W. are: Instagram, WhatsApp, Email. Besides social media accounts, douglaswilliannsouza has populated their site with COMMUNICATION - COLLOQUE INTERNATIONALE "LA SCOLARISATION DES ÉLÈVES SOURDS OU MALENTENDANTS", Les effets du discours de professeur qui enseigne les mathématiques en langue seconde sur la production de déclencheurs de difficulté occasionnels dans des activités d'interprétation simultanée, Níveis de co-determinação em sistemas didáticos inclusivos com foco na matriz de experiência da surdez, A produção de cenários de uma surdez inventada em aulas de Matemática: caminhos que, ao incluir, excluem?!, Cenas de um ambiente oralizado traduzido e de um ambiente sinalizado traduzido: águas que escorrem do interior de sistemas didáticos que pretendem ser inclusivos, O PROFESSOR DE MATEMÁTICA (Y) E O INTÉRPRETE EDUCACIONAL DE LIBRAS-PORTUGUÊS (L) COMO VARIÁVEIS DE UMA FUNÇÃO S(Y, L):UM ESTUDO DA TOPOGÊNESE, DESLOCANDO-SE PARA UMA MATRIZ DE EXPERIÊNCIA DA SURDEZ: O CASO DE LARA COM A MATEMÁTICA, COMO SE DIZ “ÂNGULOS FORMADOS POR RETAS PARALELAS CORTADAS POR UMA TRANSVERSAL” EM LIBRAS? | Anais do Seminário Sul-Mato-Grossense de Pesquisa em Educação Matemática, ENTRE O SILÊNCIO E A NEGLIGÊNCIA: MARCAS DE APAGAMENTO NO MUNDO DE JOÃO | Anais do Seminário Sul-Mato-Grossense de Pesquisa em Educação Matemática, MEU DISCURSO EM MATEMÁTICA É FALHO: GATILHOS DE PROBLEMAS IDENTIFICADOS NA INTERPRETAÇÃO PARA LIBRAS, A TRADUÇÃO INTERMODAL E INTERSEMIÓTICA DE UM TIPO DE TAREFAS PRESENTE NO LIVRO DIDÁTICO QUE CONTRIBUEM PARA O CÁLCULO MENTAL, A PALAVRA “SEQUÊNCIA” EM TIPO DE TAREFAS QUE CONTRIBUI PARA O CÁLCULO MENTAL: UMA ANÁLISE TRADUTÓRIA PARA A LIBRAS, COMUNICAÇÃO DOCENTE COMO POTÊNCIA PARA A CONSTRUÇÃO DO DISCURSO SINALIZADO E PARA O ACESSO AO SABER MATEMÁTICO EM AMBIENTES LINGUÍSTICOS TRADUZIDOS, “QUAL MATEMÁTICA ESTÁ EM TUDO?”: O que podemos aprender com ambientes linguísticos abrangentes e problematizar em ambientes linguísticos traduzidos?, Artigo - “OLHANDO VOZES SILENCIADAS: A DUALIDADE DOS DOCUMENTOS OFICIAIS ACERCA DA EDUCAÇÃO ESPECIAL”., Artigo - “ ANÁLISE DE ESQUEMAS PRESENTES NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO MATEMÁTICA: O CASO DE UM ALUNO SURDO E AUTISTA”, Artigo - “DIREITOS E CONQUISTAS DAQUELES QUE FALAM COM AS MÃOS: UMA REFLEXÃO ACERCA DAS PRODUÇÕES CIENTÍFICAS”., Oficina - “Conceituando função afim em ambientes sinalizados traduzidos: como posso ajudar meu intérprete?”.